阅读教学模式参考程序:

1.       根据标题预测篇章内容。

2.       在预读的基础上，让学生回答初步的启发性和挑战性的思考题目。　　

3.       让学生利用信息载体识别文章的中心思想。　　

4.       在预读的基础上划分段落并搞清逻辑关系。　　

5.       指导学生利用信号词( signal words )调控阅读速度，并根据上下文猜词解意。　　

6.       讲解语言要点。鼓励学生提问题。在学生对课文理解的基础上，有针对性地、简明扼要地分析、解释新语言现象。同时，检查学生对生词的猜测情况。　　

7.       做语言知识练习。但应注意的是，非大纲要求掌握的语言知识训练不宜过多。　　

8.       帮助学生分析语篇结构和文体特征。　　

9.       组织学生对课文积极的讨论，概括，复述活动。　　

10.   进一步共同探讨文章段落的发展方式，衔接手段，布局修辞和语言风格等等。　

11.   通过讨论，议论，辩论等课堂交际活动提高学生分析问题，解决问题的能力。