正确的评价

                         --等待片刻

  在课堂中给学生学习情况的评价，目的是在于激励学生的学习，使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动的学习行为方式，从而发展学生的音乐学习能力，提高学生的音乐素质。

我尝试在课堂上给学生安排一些“小小音乐会”，把评价内容融入游戏中，使学生感到新鲜有趣，考的轻松愉快，提高学生们的各种能力。而且还可以让学生对自己和别人的表现进行评价，提高自己的欣赏能力。

我在课堂上给学生创设的意境如下：（1）今天，森林里可热闹了。动物们要开一个盛大的音乐会。我们也去参加这个盛会好吗？我们沿着音乐小路出发吧。（音乐小路由节奏卡组成，评价学生对二分音符、四分音符、八分音符的掌握情况）。（2）现在已经有许多动物朋友到了，你们听听是谁呢？（播放音乐片段：《百鸟朝凤》、《乌龟走》、《小兔跳》。评价学生对不同音乐形象的听辩能力）。（3）“那边舞池的灯亮了，让我们一起随着音乐跳舞吧”。弹奏两段音乐，自编律动。（评价学生的音乐感受力及表现力）。

利用这种方式进行评价，使学生们在欢乐的气氛中接受检查，在趣味实践中反馈知识。这样，增强了学生的主动性，使考核不再是教师强加于他们身上的枷锁，而是很受学生喜爱的一项活动。